En medio de una elección atravesada por disputas políticas regionales, el profesor Luis Bernardo Díaz Gamboa obtuvo 1.282 votos y alcanzó el segundo lugar en la consulta estudiantil para la designación del rector de la UPTC, período 2027-2030.
Con el 20,6 % de los sufragios estudiantiles, Díaz Gamboa superó a ocho candidaturas, entre ellas la de Luis Gabriel Márquez Díaz. Solamente fue superado por Luis Ángel Lara González (candidato del Partido Verde), quien recibió 2.474 sufragios.
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¡El voto estudiantil también dejó espacio para una candidatura identificada con la izquierda y el pensamiento crítico!
El resultado cobra especial significado en medio de los cuestionamientos sobre la influencia de las estructuras políticas regionales en el gobierno universitario y la disputa entre sectores asociados al Partido Alianza Verde, al Centro Democrático y a otras corrientes de derecha.
Desde una lectura política de su candidatura, Díaz Gamboa representa una posición que reivindica la defensa de la educación pública, la autonomía universitaria, el pensamiento crítico y la participación democrática.
Los 1.282 votos obtenidos muestran un respaldo estudiantil significativo a esa propuesta. También evidencian que las preferencias del estudiantado no reproducen exactamente los resultados de la consulta de graduados, donde Díaz Gamboa obtuvo 163 sufragios.
La autonomía universitaria no puede reducirse a una disputa entre partidos políticos. Su defensa exige independencia institucional, libertad académica, pluralismo y garantías para que estudiantes, docentes y graduados intervengan efectivamente en las decisiones sobre el futuro de la Universidad.
El resultado de Luis Bernardo Díaz Gamboa abre una discusión importante sobre el lugar de las voces críticas y las propuestas alternativas en la UPTC.
¡El pensamiento crítico tiene un lugar en la universidad pública y su defensa no termina con una elección!
La educación pública, la investigación, la libertad de pensamiento y la democracia universitaria deben seguir ocupando el centro del debate.
